SMPN 1 Ciktim

	PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI
	DINAS PENDIDIKAN
	SMP NEGERI 1 CIKARANG TIMUR
	Jl. Sertajaya No. 1 Kec. Cikarang Timur Kab. Bekasi 17825 Telp. (021) 98201825

KATA  PENGANTAR

Kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia mengalami perkembangan dan perubahan secara terus menerus. Hal ini sebagai akumulasi respon terhadap permasalahan-permasalahan yang muncul serta pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Kesemuanya ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum.

Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada Undang­-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah yang terkait, yang mengamanatkan tentang adanya standar nasional pendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses, dan kompetensi lulusan serta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah.

Upaya penyempurnaan kurikulum ini bertujuan untuk mewujudkan peningkatan mutu dan relevansi pendidikan yang dilakukan secara menyeluruh. Lingkupnya,  mencakup pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri dan berhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan kebutuhan serta keadaan daerah dan sekolah.

Salah satu mata pelajaran yang dianggap perlu untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan tesebut, yaitu mata pelajaran muatan lokal Baca Tulis Al-Qur’an. Untuk mendukung  pelaksanaan kegiatan pembelajarannya, diperlukan sekali satu bentuk pedoman. Dengan dasar itulah, maka Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Lokal Baca Tulis al-Qur’an untuk satuan pendidikan SD/MI, SMP/MTs dan SMA/SMK/MA, mutlak perlu disusun dan diterbitkan

Dengan diterbitkan dokumen ini maka diharapkan sekolah di Kabupaten Bekasi dapat menggunakannya sebagai acuan dalam pengembangan perencanaan pembelajaran Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di sekolah masing-masing.

Bekasi,    Juli 2010

     Tim Penyusun

	PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI
	DINAS PENDIDIKAN
	SMP NEGERI 1 CIKARANG TIMUR
	Jl. Sertajaya No. 1 Kec. Cikarang Timur Kab. Bekasi 17825 Telp. (021) 98201825

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran       : BTQ (Baca Tulis Qur’an)

A.    Latar Belakang

Al-Qur’an memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia.

Al-Qur’an menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Al-Qur’an menjadi landasan pedoman hukum bagi umat islam di dunia.

 Menyadari betapa pentingnya peran Al-Qur’an sebagai landasan hukum bagi kehidupan umat Islam maka internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.

 Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.

 Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan agar kita sebagai umat islam memahami dan mengetahui serta mengamalkan isi dari Al-Qur’an itu sendiri.  Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an ini dimaksudkan agar peserta didik mulai mengenal, memahami, dan membiasakan bagaimana cara membaca dan menulis Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai Qaidah ilmu tajwid yang diajarkan oleh Rosulullah SAW. 

Pendidikan membaca tulis Al-Qur’an diharapkan menghasilkan manusia yang mampu membaca Al-Qur’an sesuai dengan qaidah ilmu tajwid yang benar, dan selalu berupaya menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam menghidupkan peninggalan-peninggalan islam yang dalam era kamajuan zaman ini sudah banyak ditinggalkan. Umat seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional, maupun global.  Peranan Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an di sekolah-sekolah dimaksudkan untuk meningkatkan potensi moral dan spiritual yang mencakup pengenalan, pemahaman, penanaman dan pengamalan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetensi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri:

1.         lebih menitikberatkan pencapaian kompetensi secara utuh selain  

            penguasaan materi;

2. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan
       yang tersedia;

3. memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan ketersediaan sumber daya pendidikan.

Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak berurutan. Peran orang tua sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an.

B.  Tujuan

Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an di SMP/MTs bertujuan untuk:

1.  Menumbuhkembangkan keyakinan tentang Al-Qur’an melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pemahaman peserta didik tentang Al-Qur’an sehingga menjadikan Al-Qur’an sebagai landasan dalam mengambil hukum syari’at islam, serta meningkatkan keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;

2. Mewujudkan manusia Indonesia berakhlak mulia yaitu manusia yang produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), serta menjaga harmoni secara personal dan sosial.

C.  Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.  Adab

2.   Makharijul Huruf

1.      Sifatul Huruf

2.      Ilmu Tajwid

3.      Menulis Kaligrafi

Pendidikan Baca Tulis Al-Qur’an menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian serta keindahan didalam membaca dan menulis Al-Qur’an sesuai qaidah agama islam, sehingga dengan keindahan Al-qur’an mereka dapat mencintai dan mengamalkan al-qur’an sesuai fungsinya.

D.    Standar Kompetensi Lulusan SMP/MTs

Standar Kemampuan Lulusan SMP/MTs, mata pelajaran Baca

Tulis Al-Qur’an terdiri dari dua aspek yang terurai seperti di bawah ini.

1. Membaca

Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan ilmu tajwid dan makhorijul huruf, serta mampu menerapkan adab dalam membaca Al-Qur’an.

2. Menulis

Mampu menulis huruf Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah penulisan huruf Hijaiyah, serta mampu menulis kaligrafi Al-Qur’an (Khatul Arobiyyah).

E.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Adab
7. 1   Menerapkan Adab (Tata Krama) Membaca, Mendengarkan dan Menghafal Al-Qur’an	7. 1.1  Menjelaskan adab ( tata krama ) membaca,         mendengarkan, dan menghafal Al-Qur’an 7.1.2      Menerapkan  adab ( tata krama ) membaca, mendengarkan, dan menghafal Al-Qur’an
Menulis
7. 2   Menerapkan huruf-huruf hijaiyyah	7. 2 .1 Menjelaskan pengertian huruf hijaiyah 7. 2 .2 Menulis huruf hijaiyyah dengan benar 7. 2 .3 Membedakan huruf hijaiyah yang bertitik dan            yang tidak   bertitik 7. 2 .4 Membedakan huruf hijaiyah yang bervokal\  “ O “  dan  bervokal “ A “
Membaca
7. 3   Menerapkan tanda baca huruf hijaiyah	7. 3 .1  Menjelaskan ketentuan tanda baca 7. 3 .2  Mempraktikan bacaan tanda baca huruf-huruf                 Hijaiyah
Makharijul Huruf
7. 4    Menerapkan Ketentuan pengucapan makhorijul huruf hijaiyyah	7. 4.1  Menjelaskan ketentuan makhorijul huruf hijaiyah 7. 4.2  Menjelaskan pembagian makharijul huruf 7. 4.3  Menerapkan pengucapan makharijul huruf
Menulis
7. 5   Menerapkan Sistem            Penulisan Huruf             Hijaiyah	7.5.1   Menjelaskan sistem penulisan huruf   bersambung dan  tidak bersambung 7. 5.2  Menerapkan sistem penulisan huruf bersambung dan  tidak bersambung
Transliterasi
7. 6  Menerapkan ketentuan            transliterasi huruf               hijaiyah	7.6.1    Menjelaskan ketentuan transliterasi huruf hijaiyyah 7. 6.2   Membedakan cara mentransliterasi huruf hijaiyah dengan huruf latin
Sifatul Huruf
7. 7  Menerapkan sifat-sifat   huruf hijaiyah	7. 7.1   Memahami ketentuan sifat-sifat huruf hijaiyah 7. 7.2   Membedakan masing-masing sifatul huruf hijaiyah

Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Membaca dan menulis 7. 8  Menerapkan hukum bacaan nun mati dan tanwin
	7.8.1        Menjelaskan ketentuan hukum bacaan nun mati dan tanwin 7.8.2        Menjelaskan hukum bacaan nun mati dan tanwin 7.8.3        Membedakan antar hukum bacaan nun mati dan tanwin 7.8.4        Menerapkan hukum bacaan nun mati dan tanwin dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 7.8.5        Menulis Q.S.Al-kafirun dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah.
Membaca dan menulis 7. 9  Menerapkan hukum bacaan mim mati ( sakinah )	7.9.1    Menjelaskan ketentuan hukum bacaan mim  mati 7.9.2    Menjelaskan hukum bacaan mim mati 7.9.3        Membedakan antar hukum bacaan mim mati 7.9.4        Menerapkan hukum bacaan nun mati dan tanwin dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 7.9.5        Menulis Q.S  al-Fiil  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah.
Membaca dan Menulis
7. 10  Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah	7.10.1  Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 7.10.2    Membedakan  hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 7.10.3    Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah  dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 7.10.4    Menulis Q.S  al-Qari’ah  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah
Membaca dan Menulis
7. 11  Menerapkan hukum bacaan Izhar	7.11.1  Menjelaskan ketentuan bacaan yang dibaca izhar 7.11.2  Menerapkan hukum bacaan yang dibaca  Izhar 7.11.3  Menulis contoh-contoh hukum bacaan yang di baca  izhar  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah

Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Membaca dan menulis
8.1.  Memahami Hukum bacaan Tafkhim dan Tarqiq pada Lafdzul Jalalah	8.1.1   Menjelaskan hukum bacaan Tafkhim dan tarqiq             pada  lafzul jalalah 8.1.2   Menerapkan hukum bacaan Tafkhim dan tarqiq pada lafzul jalalah  dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 8.1.3   Menulis Q.S  al-ikhlas  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah
Membaca dan menulis
8.2  Menerapkan hukum bacaan "Ra"	8.2.1   Menjelaskan hukum bacaan  Ra 8.2.2   Menerapkan hukum bacaan ra  dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 8.2.3   Menulis Q.S  at-Thariq  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah
Membaca dan menulis
8.3  Memahami Hukum Qolqolah dan cara membacanya	8.3.1     Menjelaskan hukum bacaan qalqalah 8.3.2     Menerapkan hukum bacaan qalqalah  dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 8.3.3     Menulis Q.S  al-Insyirah  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah
Membaca dan menulis 8.4  Menerapkan bacaan yang dibaca pendek  dan   panjang dengan qaidah yang benar	8.4.1         Memahami Ketentuan Huruf-huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang 8.4.2         Menulis contoh-contoh bacaan yang dibaca pendek dan panjang 8.4.3         Mempraktikan bacaan Huruf-huruf hijaiyah yang dibaca pendek dan panjang
Membaca dan menulis
8.5  Menerapkan Hukum Mad Thobi'I/ Asli	8.5.1        Menjelaskan ketentuan hukum bacaan mad thobi'i/ asli 8.5.2        Menuliskan contoh-contoh hukum bacaan mad thabi’i 8.5.3        Menerapkan hukum bacaan mad thabi’i/ asli dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar

Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Membaca dan menulis
8.6  Menerapkan Hukum Mad Wajib Mutashil	8.6.1     Menjelaskan ketentuan hukum bacaan mad wajib muttashil 8.6.2     Menulis Q.S  adh-dhuha  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 8.6.3     Menerapkan hukum bacaan mad wajib muttashil dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar
Membaca dan menulis
8.7  Menerapkan Hukum Mad Jaiz Munfasil	8.7.1     Menjelaskan ketentuan hukum bacaan mad jaiz munfashil 8.7.2     Menulis Q.S  al-Qadr  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 8.7.3     Menerapkan hukum bacaan mad jaiz munfashil dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar
Membaca dan menulis
8.8      Menerapkan  hukum Mad Lazim	8.8.1     Menjelaskan ketentuan hukum bacaan mad lazim 8.8.2     Menjelaskan pembagian bacaan mad lazim 8.8.3     Menuliskan contoh-contoh Hukum bacaan Mad Lazim Mutsaqol Kalimi, Mad Lazim Mukhofaf  Kalimi, Mad Lazim Harfi Musyba, Mad Lazim Mukhofaf Harfi 8.8.4     Menerapkan  Hukum bacaan Mad Lazim Mutsaqol Kalimi, Mad Lazim Mukhofaf  Kalimi, Mad Lazim Harfi Musyba, Mad Lazim Mukhofaf Harfi
Membaca dan menulis
8.9.Menerapkan Hukum Bacaan Mad Aridh Lissukun	8.9.1        Menjelaskan  ketentuan hukum bacaan mad aridl lisukun 8.9.2        Menulis Q.S  al-ma’un  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 8.9.3        Menerapkan  Hukum Bacaan mad aridl lisukun dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar
Membaca dan menulis
8.10  Menerapkan Hukum Bacaan Mad Tamkin, Mad Badal, Mad Layyin, Mad Parqu dan Mad Iwadh	8.10.1    Menjelaskan  ketentuan hukum bacaan mad tamkin, mad badal, mad layyin, mad farqu dan mad iwadh 8.10.2    Menuliskan contoh-contoh Hukum Bacaan mad    tamkin, mad badal, mad layyin, mad farqu dan mad  iwadh dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan  benar 8.10.3    Menerapkan  Hukum Bacaan mad tamkin, mad badal, mad layyin, mad farqu dan mad iwadh dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar
Membaca dan menulis
8.11      Memahami Hukum Mad Shilah	8.11.1    Menjelaskan  ketentuan hukum bacaan mad shilah qashirah, shilah thawilah 8.11.2    Menulis Q.S  al-a’la  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 8.11.3    Menerapkan  Hukum Bacaan mad shilah qashirah, shilah thawilah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar

Kelas IX, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Menulis 1.1     Mengenal Tulisan          Kaligrafi	1.1.1         Menjelaskan ketentuan penulisan kaligrafi 1.1.2         Menjelaskan pembagian jenis kaligrafi 1.1.3         Menjelaskan ketentuan khat naskhi, tsulutsi dan diwani 1.1.4         Menuliskan contoh khat naskhi, tsulutsi, dan diwani
Membaca dan menulis 1.2     Menerapkan hukum bacaan Mim Sakinah (Mim Mati )	1.2.1         Menjelaskan  ketentuan hukum bacaan Mim Sakinah 1.2.2         Menuliskan contoh-contoh hukum bacaan mim sakinah  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 1.2.3         Menerapkan  Hukum Bacaan hukum bacaan Mim Sakinah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar
Membaca dan Menulis 9.3  Menerapkan Hukum Bacaan Idghom	9.3.1        Menjelaskan ketentuan bacaan yang dibaca idgham 9.3.2        Menuliskan contoh-contoh hukum bacaan idgham  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 9.3.3        Menerapkan hukum bacaan yang dibaca  idgham
9.4     Menerapkan hukum bacaan nun tasydid dan mim tasydid	9.4.1           Menjelaskan ketentuan hukum bacaan nun dan mim tasydid 9.4.2           Menjelaskan hukum bacaan nun dan mim tasydid 9.4.3           Menuliskan contoh-contoh hukum bacaan nun dan mim bertasydid  dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah 9.4.4           Menerapkan hukum bacaan nun dan mim tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar

Kelas IX, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Menulis 9.5        Mengenal Tulisan      Kaligrafi	9.5.1     Menjelaskan ketentuan khat ta’liq (farisi), riq’i dan kufy 9.5.2     Menuliskan contoh khat ta’liq (farisi), riq’i dan kufy
Membaca
9.6        Memahami cara membaca isti’adzah, basmalah dan surah	9.6.1     Menjelaskan pengertian isti’adzah, basmalah dan surah 9.6.2     Menjelaskan ketentuan membaca isti’adzah, basmalah dan surah 9.6.3     Menerapkan cara membaca isti’adzah, basmalah dan surah dalam membaca al-qur’an
Membaca
9.7        Menerapkan hukum bacaan waqaf, saktah dan washal.	9.7.1        Menjelaskan ketentuan hukum bacaan waqaf, saktah dan washal. 9.7.2        Menunjukan contoh hukum bacaan waqaf, saktah dan washal dalam bacaan surat-surat Al-qur’an· 9.7.3         Mempraktikkan bacaan waqaf, saktah dan washal dalam bacaan surat-surat Al-qur’an.

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Cikarang Timur,    Juli 2010

Mengetahui,                                                                    

Kepala SMPN 1 Cikarang Timur                                                 Guru Mata Pelajaran

NURMUTAKIN, M.MPd                                                         NURHANI, S. Pd.I

NIP. 195801081979031007                                                        NIP.